Modelo de planificación constructivista que pone como punto de partida el aprendizaje profundo que se espera lograr en los estudiantes y cómo se evidencia este aprendizaje para, en base a esto, desarrollar las actividades de clases.

Práctica pedagógica que se centra en el diálogo reflexivo con el estudiante respecto a su desempeño, para mejorar sus aprendizajes.

Sección que ofrece popuestas de Planificaciones y Desafíos de clases para las asignaturas de lenguaje y matemática, a partir del modelo Chaka, que se irá implementando bajo un sistema de co-construcción con los docentes y directivos del programa.